近年来，在省委省政府的坚强领导下，甘肃职业教育落实国家重大政策措施真抓实干，构建了适合甘肃省情的现代职业教育体系，为增强产业核心竞争力、汇聚发展新动能提供了有力支撑。但是，职业教育产教融合程度不高、院校发展不均衡等问题仍然存在。为推进部省合作打造“技能甘肃”，发展我省高水平职业教育，在充分调研的基础上，提出如下建议：

一、聚焦政策效应放大，抓好政策执行

近年来，省上陆续出台《甘肃省现代职业教育体系建设规划》《甘肃省职业教育改革实施方案》《关于深化产教融合的实施意见》等政策文件，形成了职业教育发展的政策保障体系，但仍然存在部门协同推进落实缓慢、联动效应不强的问题。比如《关于整合办学资源优化中等职业教育布局结构的指导意见》提出，“利用２—３年时间，采取撤并、划转、重组等方式，整合县域内中等职业教育和各类培训资源，使全省中等职业学校总数控制在１６０所左右（其中技工院校４０所左右）”，但全省中等职业学校目前仍有２０５所，主要是市州中职教育资源整合推进缓慢。建议加强政策文件落实督查力度，完善落实职业教育定期督导评估和专项督导评估制度，加强对政府和有关部门履行发展职业教育职责的督导检查。开展职业教育改革成效明显市、县评选工作。

二、聚焦教育均衡机制，完善机构配置据教育部数据显示，全国１０６７所公办高职院校中正厅级１９所（占比１.７８％）、副厅级９６１所（占比９０.０７％）、正处级８７所（占比８.１５％，主要是行业办学和新升格学校），陕西省２８所公办高职院校中正厅级２所（占比７.１４％）、副厅级２６所（占比９２.８６％），宁夏１１所公办高职院校中正厅级１所（占比９.１％），副厅级１０所（占比９０.９％），我省２６所高职院校中仅有４所院校为副厅级建制（占比１６％）。机构配置低的问题影响到我省高职院校的社会地位，对高层次人才引进、干部队伍成长、对外交流合作等具有一定影响，不利于学校高质量发展。建议省委省政府协调机构编制部门按有关程序调整职业院校建制规格，将“国家高水平高等职业学校”建制调整为正厅级，省级“高水平高等职业学校”建制调整为副厅级，省级“优质中等职业学校”建制调整为正县级。

三、聚焦产教信息共享，建好数据平台

截至２０２０年９月１日，２８所高职高专毕业生总数５６２５７人，就业４８７２９人，就业率８６.６２％；在本省就业２６７９４人，占比４７.６３％；省内国有企业就业学生总数５６６９人，占比１０.１％。从就业情况来看：专业方向和人才培养模式与省内企业技能人才需求契合度不高，学生留省渠道较窄；尚未建立信息供给平台，服务潜能释放不足，企业获取信息渠道不畅，产教对接受限。《甘肃省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》提出，“建设市场化、专业化、开放共享的产教融合信息服务平台，向各类主体提供精准化产教融合信息发布、检索、推荐和相关增值服务”，但因建设主体不明，该平台尚未建成。建议省政府有关部门支持兰州新区职教园区服务保障中心建设甘肃省产业分析研究院，搭建甘肃省产教融合信息服务平台，共享人社、工信、国资等相关部门数据信息，为职业院校调整专业定位、改革培养模式、推进校企合作提供数据支持，为企业提供人才需求发布渠道。

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